Los beneficios de tocar un instrumento en la atención y memoria de los niños
Un estudio revela el impacto positivo de la formación musical en niños
El aprendizaje de un instrumento musical se ha convertido en una actividad muy valorada por muchos padres deseosos de enriquecer el tiempo libre de sus hijos. Sin embargo, esta práctica no solo ofrece diversión a los pequeños, sino también beneficios cognitivos significativos, como ha destacado un reciente estudio realizado por neurocientíficos.
La investigación, publicada en la revista Frontiers in Integrative Neuroscience y titulada «Dinámica neuronal de la mejora de la atención bimodal y la memoria de trabajo en niños con formación musical«, asegura que los niños que reciben formación musical presentan «una mayor capacidad de atención y memoria, así como una activación superior en regiones cerebrales vinculadas al control de la atención y a la codificación auditiva». Estas funciones ejecutivas están correlacionadas con una mejor lectura, mayor resiliencia, creatividad y calidad de vida.
Detalles del estudio
El estudio fue llevado a cabo por un equipo dirigido por la Dra. Leonie Kausel, quien es violinista y neurocientífica en la Pontificia Universidad Católica de Chile y la Universidad del Desarrollo. Se analizó a 40 niños chilenos de entre 10 y 13 años, divididos en dos grupos: uno compuesto por veinte niños que tocan un instrumento, que habían recibido al menos dos años de clases, practicaban un mínimo de dos horas semanales y que participaban en una orquesta o conjunto musical. El otro grupo estaba formado por veinte niños de escuelas públicas de Santiago de Chile, sin formación musical significativa más allá de la enseñanza básica.
Resultados del análisis
Todos los participantes fueron evaluados a través de una tarea bimodal de atención y memoria de trabajo, en la que se monitoreó su actividad cerebral usando resonancia magnética funcional. Si bien no se encontraron diferencias en los tiempos de reacción entre los grupos, las habilidades de memoria mostraron un desempeño notablemente superior en los niños con formación musical.
Los investigadores comentaron: «Nuestros resultados conductuales mostraron que los niños con formación musical tuvieron un mejor desempeño general en ambas tareas de recuperación de memoria que los niños del grupo de control. Dado que todos nuestros participantes con formación musical leían partituras y tocaban en un conjunto, es plausible que estas facetas específicas de su formación musical hayan contribuido al mejor desempeño general de los niños con formación musical en ambas tareas de memoria«.
Implicaciones futuras
Además, la neuroimagen funcional mostró que los niños que tocan un instrumento poseen una actividad más intensa en áreas cerebrales que controlan la atención, en comparación con sus pares sin formación musical. Fundados en los hallazgos obtenidos, los científicos sugirieron que los resultados del estudio podrían tener implicaciones importantes en las políticas educativas y abogan por que la formación musical sea considerada como una posible intervención no farmacológica para abordar problemas de atención en niños. Concluyeron afirmando que esta estrategia podría ser útil para mejorar el funcionamiento general de los niños en su vida cotidiana.
